Education

Actualités du volet

Infrastructures

- 6 classes, 1 bureau et 4 latrines à l’école de DEMBELLA
- 1 classe à MEBOUGOU
- 1 classe à KESSANA
- 1 classe à KONONA

Plans, études, calcul, construction : AFVP - MALI & A.R.C.A.D.E. s/c Bernard SEIGLE-FERRAND - s/c A.P.E. DEMBELLA et Comité de Développement de Blendio Financement : ARCADE et FAEF

- 1 classe à Koungoba (commune de Benkadi)
- 5 classes au Second cycle de DEMBELLA, 1 bureau et 4 latrines

Depuis 1999, avec la participation de la commune, de l'ANICT - Agence Nationale pour l'Investissement des Collectivités Territoriales - et d'ARCADE, c'est au total 25 classes neuves qui sont actuellement en service sur Dembella

Les communes s’investissent aussi dans la construction de logement pour les enseignants et l’ARCADE participera à la réalisation du logement du directeur, la disponibilité des logements étant un facteur important pour l’octroi d’enseignant par l’Académie de Sikasso.

Comités de gestion scolaires

Deux systèmes sont en place depuis l'avènement de la démocratie :

- l'école fondamentale - 6 niveaux - (au chef-lieu) sous la responsabilité pédagogique de la Direction Nationale de l'Education, les enseignants sont donc payés par l'Etat

- les écoles de bases, éventuellement dans chaque village, sous la responsabilité pédagogique du Directeur du Centre d'Animation Pédagogique dont la commune dépend, mais ce sont les villageois qui ont la charge de gérer les nouveaux locaux construits, les fournitures scolaires, et le salaire des instituteurs, ARCADE finançant les infrastructures et participant à l’achat des fournitures scolaires et des méthodes pédagogiques.

Un C.G.S. (Comité de Gestion Scolaire) a été créé dans chaque village où il y a eu autorisation du Ministère de l’Education Nationale d’ouvrir une école de base.

Ces CGS ont un rôle important : ce sont les interlocuteurs en termes d'Education entre les parents d’élèves et la Mairie, mais aussi de l’ARCADE.

La mairie reste maître d’ouvrage des écoles publiques du premier cycle. Les écoles de base restent sous la responsabilité des villages.
En pratique, la commune, en particulier sa commission Education, est un des acteurs principaux de l’éducation et sert bien souvent de relais entre les C.G.S. et le Centre d’Animation Pédagogique.

L’ARCADE s’implique dans la formation des CGS et cherche, avec la commission Education de la mairie, des solutions pour favoriser leur implication dans la gestion des écoles.

Formation des enseignants

Depuis 2002, l'ARCADE finance, en partenariat avec le CAP (Centre d'Animation Pédagogique – subdivision de l’Académie) de NIENA, et à sa demande, la formation des enseignants des écoles communautaires. Il s'agit de remettre à niveau des enseignants qui n'ont pas suivi l'IUFM mais ont été désigné par la population de leur village pour enseigner, afin de faire face à la pénurie d'enseignants et à la forte hausse des effectifs scolaires.

Depuis, les taux de réussite à l'examen d'entrée au Second cycle ont fortement augmenté et plus aucune école de la circonscription de NIENA (soit 12 communes), ne présente de taux de réussite nul, ce qui n'était pas le cas auparavant. On peut donc dire que cette formation est une réussite, c'est pourquoi nous poursuivons nos efforts dans ce sens.

Echanges scolaires

Nous avons toujours favorisé les échanges scolaires entre les écoles françaises et maliennes, afin de dynamiser ce volet, d’apporter une ouverture aux enfants des deux continents, mais aussi créer de nouveaux outils pédagogiques au service des enseignants.

La tâche n’est pas facile, étant donné les très fréquentes mutations d’enseignants.

Mais nous poursuivons avec tous les enseignants qui le souhaitent, avec des écoles du Val Gelon (La Trinité, Arvillard, ...) et du Grésivaudan (Pontcharra, St Pierre d'Allevard, ...) et leurs correspondants de Tella ou de Dembella.

Activités :

- Echanges de courrier individuels ou de classe

- Echanges pédagogiques entre enseignants

- Création d’un DVD sur la vie de l’école au Nord et au Sud

- Echanges d’exposition photos avec des thèmes comme « mon village », « l’eau dans mon village »